[体验活动]做巧语妙言的灵气宝宝

亲，你家宝宝的语言表达有下面这些问题吗？
1.说不清楚（含语音语调不准、吐字不清、用词不当等）；
2.说不生动（讲话缺乏生动形象，或者没有肢体语言）；
3.缺乏逻辑（说话条理不清，表述不明白，让人似懂非懂）；
4.害怕当众讲话（胆小，缺乏自信心，不善于沟通）。

反正我家宝宝身上，这些问题或多或少都存在一点。
当然，我也像你一样认为：
1.时间久了，自然说清楚了；
2.听得多了，自然就说生动了；
3.现在太小，没有逻辑情有可原；
4.多见见人，胆子就练大了！
虽然，我也承认，
这将会是一个比较漫长，没有定数的过程。

其实，在我的心底里，还存在一个隐隐的担忧：
在这个等待的过程中，孩子们的语言表达发展快慢不同。
如果，有需要表达的场合时，我家宝宝抢不上话（不敢或是组织语句慢），
给了表达机会时，我家宝宝半天说不清楚，引来不耐烦或嘲笑的反馈，
那，他会不会很受打击，更没自信？
这种等待，或许终会有结果，但是对宝宝来说，很晚，也很不快乐。。。

所以，我找到了郑州巧语妙言口才潜能开发学校，
它“帮助孩子说标准、规范的普通话，说好听话，说有逻辑的话，训练孩子能够自如地进行人际交流，并有信心当众说话”的教育宗旨打动了我。
2014年1月22日，我们组织个别会员前往考察，亲身体验了她们的语言启蒙课程。

我觉得，语言教育与美术、音乐等有道具、有载体的教育相比，更考验教育机构的水平。
课程规划是否科学、目标拟定是否客观，这都很重要。
通过绕口令等科学纠正发声、看图说话等激发孩子想象力和逻辑思维能力、角色扮演等为孩子社交能力打下基础、语言小游戏等让孩子锻炼应变能力，通过表演绘本剧等，增强孩子理解力、健全孩子性格、提高孩子情商。
多样的形式有计划地组合，1个半小时的课程一点也不枯燥难耐。

更为重要的是，课程的实际实施者——老师。
为我们上体验课的马老师，是让我对巧语妙言倍增信心的一位老师。
体验至今已经三天了，我家宝宝还时不时地问：“马老师呢？”
我就知道，我家宝宝通过这节课，喜欢上这位老师，一定也会继续喜欢这个课程。
课程结束，老师和家长沟通了每个孩子的问题所在，非常准确客观，专业性很强。

课程体验很满意，可是路程太远是个问题。
没关系，我们可以把老师请到家门前啊~
效率最高的小班教学人数8—10人，
如果我们的报名人数能够达到1个班，
巧语妙言的老师就可以亲临绘本馆，
每周一次，利用我们的活动室，
同步实施专业的语言培训课程，
打造我们妙语如珠的灵气宝宝喽！
（详询QQ或电话4008500371）