阅读，从父母怀中开始

阅读，从父母怀中开始

                                   文 余治莹

 

根据美国的研究显示：学童在三年级结束前，如果还不具备基本的阅读能力，未来在学习其它各种学科时也会碰到困难。

    有鉴于此，美国前任总统柯林顿与现任总统布什，前后推动「美国阅读挑战」与「阅读优先」，致力提升学童的阅读能力。英国教育部长更直接宣布一九九八年九月到一九九九年八月为英国的「阅读年」，希望借着推动阅读运动，增进孩子的读写能力。这两个国家借着政府的力量，编列巨额预算，赠送学校图书馆大批图书，并培植导读师资，开设语文课程，在在教导孩子识字、阅读及写作，虽然成绩略有增长。不过，许多专家学者还是一致认为，小孩的阅读，应从父母怀中开始。

   英国的伯明翰大学曾在一九九二年推出「图书起跑线」（Bookstart）运动，他们赠送图书给三百个有新生儿的家庭，并教导父母如何与小孩共读，让这些新生儿成为小小读书人，几年后，他们惊讶的发现：这些小孩不但学习能力强，专注力与思考力也优于其它孩子，而且透过与父母或同伴的共读，更增强了互动能力。

    由于这项运动推展成功，许多父母纷纷投入亲子共读的行列中，希望及早养成小孩的阅读能力。不过，有些父母过于心急，方法不当，常常事倍功半，因此，在此，想提醒一些亲子共读时的注意事项：

一、  朗读作品，让小孩领会作家的文字风格：由于小孩认字不多，因此，父母的任务就是做一个文字朗读者，将图画书中的文字，清清楚楚的念给小孩听。尤其是在每本书的第一遍阅读时，最好先将书中的文字一字不漏的念出来，不要加词添句，让小孩听一遍作家原汁原味的文字风格，甚至让小孩跟着一字一句跟着朗读，  自然而然学习丰富的词汇，优美的语句以及有趣的故事结构。

二、  保持静默，留给小孩读图的空间：有些父母与小孩共读时，喜欢看图说故事，自己演绎。这原是一件极有趣的事，能引发小孩的共鸣，不过却在第一时间，抢了小孩自行读图探索的机会，因此，在第一遍看图时，请把探险大位留给小孩吧！小孩都有一双灵活锐利的眼睛，会仔细观察图中的每个表情、每个动作及所有细节，探索图画所散发出的讯息，进而了解故事内涵，而这种自发性的读图能力，正是小孩日后学习的基础。

三、  不要发问，留给小孩反刍回味的时间：有些父母对于小孩阅读后的成果，极为关切，深怕有所遗漏。小孩才刚阅读完毕，就殷殷询问，坏了阅读的乐趣。因此，与小孩共读完毕时，不妨把时间留给小孩，让他们再翻阅一遍，或朗读，或读图，或静默，或大笑，无论如何，让他们反刍回味，体验阅读后的快乐滋味吧！

    阅读，是一件美好的事情。让小孩在你的怀中开开心心的共读，成为一个快乐的读书人。