绘本故事阅读儿童课程教学计划

 一、课程愿景：
         童年应该是一个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有我们的秘密花园。童年里，最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆......  
 如果从一年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱......这些美丽的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。 
        孩子们初入一年级，识字量参差不齐。虽然孩子们学习了拼音，但孩子们一边拼拼音一边读书，不利于理解，需要把句子读流畅才能明白书中的内容，这样使得许多孩子不愿意看书。用孩子自己的话说，读起来太麻烦了。孩子们更喜欢看漫画之类的有图有趣的故事书，因此“陪”孩子一起读书很重要。
       希望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本课的教学，让孩子爱上阅读，在一年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读，能感染孩子周围的人，让别人也一起享受阅读的快乐，分享阅读带来的成功。  
 
二、绘本故事阅读的意义 ：
  1、激发学生读书的兴趣，主动阅读，逐渐养成爱读书的好习惯。 
  2、引导学生结合图画仔细观察，理解故事中的意思。
  3、抓住故事中的重点词句，指导学生理解感悟。
  4、一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。 共读，就是拥有共同的语言与密码。  通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。共读，可以在         班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。   
 
三、绘本故事阅读的目标： 
１．根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。   
２．培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。   
３．研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。
 
四、绘本故事阅读的时间： 
    2-3天一次 
五、绘本故事阅读的内容： 
  怎么挑选优秀的绘本呢？我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。法国著名文学家史家保罗．亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：  
１．忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。   
２．可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。   
３．能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。 
4、承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。   
５．启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书。   
６．含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。