（转）提高孩子学习成绩的秘诀

有一个资料显示：喜欢读书的孩子比不读书的孩子成才的概率高五倍。

　　一位资深教育专家把决定一个学生学习成绩的能力分为四种，依次排列为：一、阅读能力；二、写作能力；三、作业能力；四、考试能力。把阅读能力排在首位，可见它的重要性。也可以说，阅读能力是第一能力，阅读能力是能力之能力，它能启动其他方面的能力，并直接影响理解能力。

　　为了验证以上理念的正确性，我对一个学校三个班级初二至高一学生做了跟踪调研，调研结果显示：凡是学习状态好，学习成绩稳步上升的孩子，有一个共同点，那就是从小养成了读书习惯，且有一定阅读量。凡是学习不在状态，学习成绩不断滑坡，且出现各种各样问题的孩子，不用问，他们的阅读处在薄弱环节。个别孩子也喜欢读书，他们读的一定是格调不高的书。从小没有养成读书习惯的孩子，输在了起跑线上。

　　阅读的好坏为什么会造成孩子们如此大的差别呢？听听名师们是怎么讲的。

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“我坚定地相信，少年的自我教育都是从读一本好书开始的。”

　　祖上有“一门七进士，叔侄五翰林”的荣耀，香港成功报人、社会评论家、著名武侠小说家、曾任浙江大学文学院院长的金庸先生对小朋友说：“你要考试第一名，考中学、考大学，要成绩非常好，非读书读得多不可。我课外书读得多，考试成绩很好。”可以说，阅读是提高学习成绩的第一秘诀。

　　著名教育专家尹建莉说：“凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们比那些阅读多的同学要慢得多。”

　　“想让一个孩子变得更聪明，是多么简单啊，让他去大量阅读吧！书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学习上的一种魔力，能让他的智慧晋级。爱读书的孩子，就是被魔杖点中的孩子，他是多么地幸运！”

　　我深谙阅读的重要性，在帮教实践中，我都从孩子们的阅读抓起。我接触的孩子当中，喜欢阅读的，我会鼓励他把这个“特大优点”坚持下去、并发扬广大。不喜欢阅读的，我会不遗余力、千方百计培养他的阅读兴趣。我通过推荐书籍、赠送书籍、帮其选书、定期交流读书心得等方法刺激孩子们的阅读。下面我讲三个案例。

　　案例一。

　　程欢欢，女，河南洛阳人，十一岁，上四年级，学习成绩中下等，语数外三科均在五、六十分徘徊。我和欢欢接触后，发现她阅读贫乏，基本没有课外阅读意识。通过两小时交流，我把她读书欲望激发起来后，不失时机送给她三本书，《爱的教育》、《小王子》、《草房子》。从不太习惯到比较自觉，欢欢一个多月读完了三本书。

　　回访时，我又送给欢欢五本书，《昆虫记》、《木偶奇遇记》、《感悟生活》等，欢欢爱不释手，两个月左右又读完了。

　　读完8本书，欢欢精神面貌发生了翻天覆地变化。以前沉默寡言的孩子，也因为眼界的开阔变得笑容多起来了，渐渐地和周围的同学也有更多的共同语言了；当她作文的语言开始丰富，受到老师的表扬时，完全对学习不感兴趣的她，也开始喜欢上学习。父亲感到诧异，读书能有这么神奇？于是拿起孩子读的书研究起来，读了一部分，父亲心服口服了，这些书写得如此好，经常读这样的书，孩子怎么会不进步呢？尝到了甜头，父母主动给孩子买书了。

　　案例二。

　　罗涛，陕西延安人，女，十三岁，上初一。2008年，妈妈带她找我时，罗涛学习成绩在班上倒数，妈妈曾考虑让他留级。在我的引导、激励下，罗涛逐渐喜欢上了读书。通过读书，罗涛渐渐树立起了自信心，也为自己的人生建立了美好的理想和目标，学习成绩在一步步提高。进入初三后，凭借两年的努力和意志，罗涛已经成为班里的优等生，被老师列为重点培养对象，下面是罗涛发给我的电子邮件：

　　“老师，我以最诚挚的心感谢您对我的帮助。回顾两年前我们见面时的情景，让我难以忘怀。您的微笑让我如沐春风，您的教诲使我茅塞顿开。最让我感激的是您送给我那么多好书，是您点燃了我对书的热情，是您让我和书结了缘。特别是您说的‘无知是不幸的’这句话，已经印在了我的脑海里。通过结交书籍这位良友，让我懂得了不少人生道理，我知道了生命的意义，更明白了学习的目的。和以前相比，我的各科成绩都有大幅度提高，最近，我被学校列为种子选手。中考不远了，我会全力以赴过好每一天，让每一天都有新的收获，我会努力为老师您、为父母、为学校争光的。老师，您等我的好消息吧！”

　　2010年中考过后，我在第一时间收到了罗涛的报喜电话，她考入了省级示范高中。

　　案例三。

　　高迪，男，江苏南京人，十九岁，上高三。2007年初，我出差到南京，应高迪父母邀请，我到他家家访过。

　　高迪在学校和老师关系不融洽，和同学谈不来，负面情绪时常萦绕他的心头。他害怕在学校影响学习，请假在家自学，结果事与愿违。高迪在家心烦意乱，学习效率非常低，父母心急如焚，自己也异常焦躁。

　　在对高迪全面把握后，我告诉他：“我们改变不了高考制度，改变不了学校备考环境，但我们能改变自己，我们能让自己适应学校生活，适应老师，适应同学。学校是个小社会，融不进学校的学生，将来肯定融不进社会。我建议高迪自我反思的同时，从书中寻找生命意义，寻找人生智慧。”

　　接纳我的建议，从不读书的高迪拿起了书本。读完了我推荐的几本书，高迪的内心被触动了。他选择回到学校，勇敢去面对之前对自己来说是阻碍的环境。当他心态改变的时候，高迪也尝试着打开自己的内心，和同学们也逐渐有了共同语言，老师看到他精神状态的转变，也渐渐改变了对待他的态度。这之后他心无旁骛地投入到学习中，学习成绩在逐步提高，在当年的高考中，高迪的成绩超出了自己的预期。

　　高迪被录取后，及时给我发了短信，短信内容是：“尊敬的贾老师，我不知道怎样表达我的感激之情。数月前，我处在迷茫之际，也是我最无助的时候，是您帮我指点迷津，是您给我内心以力量，尤其是您给我推荐的书，拨开了我眼前的迷雾，指明了我前进的方向。那时我的不良情绪挥之不去，求知通道被完全堵塞了。如果不是书中的哲理、智慧帮我化解危机，很难想象今年高考会是什么样结果？贾老师，书籍真是好东西，您能再给我推荐几本书吗？这个假期，我一定要多读几本书，以助我顺利走好大学的人生路。”

　　以上案例表明：タ瓮庠亩炼砸桓龊⒆拥慕】党沙て鹱啪僮闱嶂氐淖饔茫从某种意义上讲，阅读引领一个人的人生走向，阅读决定一个孩子的命运。

　　2004年，我对100位初中二年级学生的阅读情况做了调查，结果如下：

　　一年内没有读过一本课外书的有37位；读过三本以上的有47位；读过五本以上的有11位；读过十本以上的仅有5位。调查结果令人担忧。

　　2005年暑假，我做了阅读方面的实验。我组织了十个小学高年级学生和初中生全日阅读。按八小时计算，每个学生平均每天可阅读一本二、三百页、二十万字左右的书籍，个别学生还能读得更多些。可见一个孩子的阅读能力有多么强？这还是在没有经过专业训练的状态下。实验表明，中小学生如果每天挤时间阅读一小时，加上星期天、节假日，每个星期保证能读一本20万字的书，可以说，中小学生每年读50本书是完全能做到的。

　　如果我们的中小学生都能达到这个阅读量，从小学四年级到初中毕业，每个孩子都能读300本以上的书。如果是这样，这些孩子能从书中吸取多少精神营养?这些孩子的知识面能有多宽?这些孩子的欣赏能力和写作能力会有多强?这些孩子能懂得多少道理?这些孩子的求知欲会有多强?这些孩子的学习成绩会提高多少?这些孩子的胸怀会有多么宽广?这些孩子将来能有多大作为？就不言而喻了。

　　在这里，我郑重地告诉各位家长，课外阅读不是无关紧要，而是十分重要；不是可有可无，而是必修科目。阅读不但不会影响孩子的学习，而且对学习还有很大的促进作用。

　　很多家长埋怨孩子不听话，没有礼貌，不懂道理，殊不知，孩子不读书怎么会有礼貌?怎么会懂道理?孩子一生需要掌握的知识，必须明白的道理成千上万，老师教给他的知识非常有限，大量的知识、人生哲理要从阅读中获得。

　　有的家长抱怨孩子学习成绩差，没有学习动力，缺乏激情。他们不知道动力和激情从何而来？动力和激情都是心理力量，书籍最能给人心理力量。孩子不读书，脑子一片混沌，内心没有力量，不知道为什么而学习，非常被动地、极不情愿地学习，学习成绩肯定不会理想。

　　孩子读书多了，说不定哪一本书影响了他，哪句格言、警句激励了他，哪位名人的成长历程鼓舞了他，他就知道该怎样做人，该怎样学习。一个孩子一旦被崇高的信念激励着的时候，产生出的力量将是巨大的。谁也阻挡不了他前进的步伐！

　　我有一个比喻，孩子们好比是一块优质煤炭，虽然蕴藏着光和热，但不会自己燃烧，需要借助火种和助燃剂，才能燃烧起来，而书籍是最好的火种，最好的助燃剂，家长朋友一定要利用好这些火种和助燃剂。

　　很多家长把提高孩子学习成绩的希望寄托在学校，他们认为孩子阅读习惯的培养是老师的事情，但现实情况是怎么样呢？近几年，由于工作的关系，我到过不少学校，也接触了为数不少的中小学老师。我的整体印象是：大多数老师对学生的阅读不够重视，只有少数老师提倡并过问孩子的阅读。可以说，孩子们在学校的阅读现状不容乐观。老师的水平如何？我有一个评价标准，从对学生阅读的重视程度就可看出些端倪。凡是重视素质教育，有远见，对孩子负责任的老师无不狠抓孩子阅读的。那些目光狭窄，急功近利，只盯住孩子成绩的老师大多不重视孩子阅读。按这个标准评判，前者是优秀的老师，后者老师的水平就要受到质疑了。
　
　　教学理念不一样，结果也大相径庭。前者老师通过引导孩子们大量阅读，润物细无声地把理想、信念、成功素质种植到了孩子心田中，一旦这些种子发了芽，爆发出来的生命力往往是巨大的，甚至是无坚不摧的。这类孩子知道人生的意义，也明白为什么而学习，结果必然是做人、学业双丰收。后者老师也想把孩子们的学习抓起来，由于丢掉了根本，结果往往是事倍功半。不喜欢阅读的孩子，没有心灵营养的不断摄入，往往会患上精神营养不良症，面对激烈的竞争，这样的孩子最终定会落伍、掉队。

　　遇到重视阅读的老师，是孩子的福音，我们应感到庆幸；遇到忽视孩子阅读的老师，做父母的也不要怨天尤人，抱怨老师不但于事无补，还会破坏自己的心情。正确的态度应该是：我们不能选择老师，但我们能管理好自己，我们可以通过家庭教育，弥补上孩子课外阅读这一课，这件事情做好了，什么问题都解决了。

　　亲爱的家长朋友：

　　腹有诗书气自华，有书不读子孙愚。如果你真正希望你的孩子成人成才，那就从小扎扎实实培养他的阅读兴趣吧!我给你提个建议，你可以在其它方面节约一点，千万不要吝啬给孩子买书，要把书籍当做孩子的生活必需品。你家里可以没有衣柜，可以没有橱柜，万不能没有书柜。给孩子购买书籍，是投资，而不是消费，投资定会带来回报，带来效益。家长最好能和孩子一起读书，构建一个学习型家庭。做到了这些，你就成了一个负责任的家长，距离一个优秀的家长、杰出的家长已经不远了。

　　提升孩子的读书能力，就等于提升了孩子的能力之本，开启了孩子的总动力阀门。从某种意义上讲，抓住了孩子的阅读，就抓住了孩子成长的纲，纲举目张。