你说话时，有没有被其他人打断过？倾听别人和表达自己，这两件事怎么平衡？欧文很爱说话，从早到晚都说个不停，常常忍不住插嘴打断老师和同学的话。直到有一天，他得了喉炎说不了话，不得不开始倾听……
《班里的小团体》：如何融入班上的小团体，又如何在群体压力下做自己？罗伯塔转到新学校，发现教室、操场和食堂上都分成了不同的小团体。在每个小团体里，大家要吃得一样，穿得一样，玩得一样，并排斥“异类”……

 本书是美国小学课堂的常用书，美国无数心理咨询师的辅助工具，被改编成话剧、芭蕾舞剧。荣获“美国妈妈选择奖金奖”“美国月光童书奖”等多项大奖。作者的创作初衷，就是从小培养孩子不被欺负的气场，也不欺负别人的教养。内心强大的孩子更快乐

作者常年走访全美各地学校，以写实细腻的故事，还原孩子那些隐秘复杂的困境和微妙难言的感受。孩子读起来会感同身受，因为这就是自己日常经历或看到的事。故事不讲大道理，却巧妙融入了多种方法，例如用幽默反击、大声说不、远离让自己不舒服的人、结交盟友、报告老师、制定友谊规则等。故事之后，孩子还可读到“被霸凌者可以做什么”“开玩笑时的注意事项”“道歉时的注意事项”等，进一步了解如何应对。
书后附有给家长和老师的建议，从中可知：什么是霸凌？被霸凌是有原因的吗？为什么有的孩子会霸凌别人？当孩子被嘲笑、贬低、传谣时，怎么应对？此外，还设有“问题与讨论”一栏。问题没有标准答案，例如：“你会跟朋友们互开玩笑吗？”“如果朋友开的玩笑伤害到了你，你如何让对方知道这点？”“你认为什么时候可以开玩笑，什么时候不可以？”如果大人苦恼于怎么跟孩子讲霸凌，或可借这些问题让孩子说说心里话。

  能帮助孩子们分清友善的玩笑和伤人的嘲讽，也能让他们在面对霸凌时，从本书汲取有用的应对措施。