《格列佛游记》是乔纳森 斯威夫特的一部游记体讽刺小说，作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻剖析了当时英国的社会现实。

小说借船医格列佛之口逼真地描述了四次航海中的奇异经历，通过这种幻想旅行的方式来影射现实。格列佛生于诺丁汉郡，从14岁开始在英国与荷兰的大学念书，后来以外科医生的身份到船上工作，不幸在苏门答腊岛遇险，漂流到利立浦特国。那里的居民身高都只有六英寸左右！后来，他又起航，但却在巨人岛搁浅了。那里的人身高六十英尺，格列佛又变成了“小人”。接着，他又展开了第三次航行来到了飞岛，那是个与世隔绝的世界，人们的观念封闭阻塞。

格列佛zui后航行到一个被称为慧骃国的地方，那里的主宰者是马，有着很高的智慧和文明的礼节。那里没有贪婪，没有欺骗，没有战争。他们圈养一种叫做“耶胡”的人形怪物。在岛上生活了一阵子，他就被首领放逐了。后来他在海上漂泊时被一个商人救起，回到英国。格列佛对慧骃国的文明生活非常怀念和向往，而对身边人的生活习惯开始厌恶，于是便买了两匹马，天天与他们谈心，安度晚年。

1726年小说在英国首次出版，受到读者喜爱，先后被翻译成几十种语言，在世界各国广为流传。这部作品被认为是“文学的伟大宝库之一”、“电影的伟大宝库之一”。

【名师导学】

【3个阅读要点】

阅读时要了解主人公在出游的过程中经历了哪些痛苦和磨难，又有哪些所见所闻。

作者刻画了哪些形象鲜明的人物，他们都有怎样的性格特点和思想品质。要重点把握“慧骃”这个*鲜明，*令人崇敬的形象。

学习格列佛在游历中对生活的积极态度和对待困难不屈不挠的精神。

【2个知识要点】

作者的文笔朴素而简练，多运用讽刺手法和离奇的情节来表达自己的思想，要注意用心体会和学习借鉴。

小说中出场人物众多，但人物形象无不鲜明生动，学习作者这种抓住人物特征刻画人物形象的方法。

【1个成长要点】

作品运用讽刺、影射等手法，通过格列佛游小人、大人等国，反映了18世纪前半期英国的社会矛盾，揭露了当时统治集团的贪婪、伪善、无信、阴险和野心。看完《格列佛游记》之后，我们可以审视一下自己，看看我们身上有没有这些顽疾劣根的影子。同时在厌恨和悲观的背后，我们还可以感悟到作者忧世爱国的情怀。

 时常听家长说起孩子不愿意读名著。想过为什么吗？编者认为一是没有选到好书，翻译、编译差，字体小，错字多，无插图、枯燥乏味...... 二是孩子读不懂，没有人帮他们扫除阅读上的字词障碍、理解障碍，并和孩子互动讨论，帮孩子解答疑难。

 励志版名著之所以广受欢迎，一是因为它强调了阅读的本义，代表了素质阅读的高水平；二是因为它的真情实感，显示出一种真诚的力量！（北大教授，当代文学教研室主任陈晓明）

在浩如烟海的名著出版物中，励志版名著异军突起、广受欢迎，证明了在市场化的今天质量仍是很重要的。望励志版名著的出版能改变名著阅读出版滥而无序的局面。（中国当代文学研究会副会长、著名评论家孟繁华）

好阅读，决定一个人的成长。励志版名著，关注学生的素质成长，符合其开启民智、昌明教育的宗旨，使名著回归人生成长导师的本意，是值得肯定的有价值的事情。（中国出版工作者协会主席、出版署原署长于友先）

中国教育学会中学语文教学专业委员会常务理事

王方鸣 重庆市教科研院语文教研员 王来平 陕西省教科所语文教研员

田万隆 内蒙古自治区教育厅教研室语言教研员 冯善亮广东省教研室语文教研员

朱芒芒 江苏省教研室语文教研员 刘华吉林省教育学院语文教研员

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