《小牛顿科学馆》的编辑理念和特色：
　　● 确信“科学传真，图文并解”是孩童吸收科学知识较有效的方式。
　　● 参考先进国家同阶段科学教育课程素材而取舍选题。
　　● 相信孩童学习的兴趣需要培养和引导。因此，兼顾科学理论同时，务求素材生活化、趣味化。
　　● 科学研习宜手脑并用，观察与实验并重，启蒙阶段更应如此。
　　● 每本书系统介绍一或两个主题，锻炼孩子的整体观和创造力。偏重系统化的科学知识解说和启发性的题目设计。
　　● 关心地球，关注环保，科学知识与人文关怀并重，培养孩子的大能力大视野。
　　● 科学与艺术的完美结合，全套书共有上千幅艺术水准极高的精细画插图，在学习科学知识的同时提高孩子的审美鉴赏力。
　　★图文并茂，深度广度兼具
　　小牛顿每辑都有六个内容丰富的主题，并包含一个中、长篇特辑，深入介绍各类知识，如飞机的发展史、神秘的撒哈拉沙漠……。深度、广度兼具的小牛顿可以改变孩子“知识偏食”的习惯，进而获得有系统的观念及知识，是孩子课业的最佳参考工具。
　　 ★全面观的编辑选材，关怀本土放眼世界
　　小牛顿取材广泛，上至天文下至地理，无奇不有，无所不包。全套小牛顿科学馆涉猎13个不同领域的知识范畴，包括1000多个精彩主题，让孩子除了关怀本土外，更能放眼天下，和全世界的孩子同步成长。
　　★创造、观察、分析、想象力的培养小牛顿特别开辟“科学小实验”、“叮叮咚咚工作站”以及各种发明、游戏的设计，让孩子动手做，做中学，并从实验、自然观察中激发创造、思考、分析的能力，培养实事求是的科学精神。
　　★精细插图趣味漫画，加深学习印象为引导小朋友对大自然及万物观察入微，采用生动活泼的精细插画，犹如带领孩子亲临大自然的现场，使孩子在心灵与视觉上感受特别深刻，并利用剖面、透视等绘画技巧，穿过三度空间，让孩子领会万物的精巧神奇，仔细观察平时无法看到的物体内部结构，引发孩子研究科学的兴趣。此外，另有寓教于乐的科学漫画单元，让孩子乐于学习，轻松吸收新知，增添孩子求知的乐趣。

11　海马、章鱼
　海马　
　章鱼——海洋怪物
　美丽的鱼形记录——鱼拓
　强壮有力的鱼尾巴
　来自大海的食品——海苔

 二十年二十六度获奖记录 三次荣膺台湾地区最高出版奖--金鼎奖《小牛顿》不知喂饱了多少对世界充满好奇的心灵。为台湾培育了无数通晓天地的中坚份子，灌溉出我国下个世纪的丰沛潜力。（马英九） 
　　《小牛顿》传递科学知识，并不单单依靠文字，更能技巧地大量运用摄影、绘画、卡通和图表，使难懂的变得易懂，枯燥的变得饱含趣味。（林良/台湾儿童文学巨擘、前国语日报社董事长兼发行人） 
　　二十一世纪的孩子最该学习的不是记忆多少的知识，而是懂得如何去运用、整合周边既有的资源，站在既有的基础上力求发展。牛顿累积了二十年的智慧财产，加以整合、编辑的资料库，一定能让孩子在学习的过程中占先天的优势。（许玲慧/资深儿童语音脚本撰写工作者） 
　　（以下为《小牛顿》在我国台湾地区所获奖项） 2003年新闻局金鼎奖优良杂志推荐 2002年新闻局金鼎奖优良杂志推荐 2002年度第20次中小学优良课外读物推介 2001年新闻局金鼎奖优良杂志推荐 2000年新闻局儿童少年杂志类出版金鼎奖 1998年新闻局金鼎奖优良杂志推荐 1997年新闻局优良儿童杂志金鼎奖 1996年新闻局金鼎奖优良杂志推荐 1996教育部评选为“优良儿童科学杂志” 1995年新闻局金鼎奖优良杂志推荐 1995年度第13次中小学生优良课外读物推介 1994年新闻局金鼎奖优良杂志推荐 1994年台北市第九届“儿童类图书杂志展”优良杂志 1993年新闻局金鼎奖优良杂志推荐 1992年度第10次中小学生优良课外读物推介 1992年新闻局金鼎奖优良杂志推荐 1992年台北市图书展“科学类图书杂志展览”评选“优良科学类杂志” 1991年新闻局金鼎奖优良杂志推荐 1991年度教育部评选“最佳优良科学期刊” 1990年新闻局优良儿童少年杂志类金鼎奖 1989年新闻局优良儿童少年杂志类金鼎奖 1988年新闻局金鼎奖优良杂志推荐 1987年消费者文教基金会“优良儿童科学杂志”推荐 1987年新闻局推荐小学生最佳课外杂志 1985年台北市立图书馆“大家选好书”儿童科学杂志类第一名 1985年新闻局金鼎奖优良杂志推荐