小象很细心，小猪却大大咧咧。

小猪总是笑嘻嘻，小象可就不一定。

小象总是东操心、西操心，有了他，小猪可以很安心。

小象和小猪是最好的好朋友。

再好的朋友也有闹别扭的时候，小猪和小象也是如此。这天，小猪把新玩具借给小象玩，小象却不小心把它摔成了两半。这种情形在小朋友之间很常见，一旦发生了，原本愉快的气氛马上会跌落谷底。失手弄坏玩具的人吓坏了，而玩具的主人则很生气，两人不知该如何是好，就都哭了起来。在这个故事中，幸好玩具并不是摔坏了，因为那本来就是一个拼装的玩具。发现真相后，小猪小象并没有再玩新玩具，而是彼此调笑对方，相互斗嘴。这种举动在大人看来十分孩子气，但孩子却乐此不疲，而友谊也因此不断加深。

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　　★ 《泰晤士报》10 年100 本最值得推荐的童书

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　　★ 传神的表情、清晰的身体语言，帮助小朋友充分体会到故事的戏剧性

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　　★ 帮孩子分辨自己的感觉和感情

　　为孩子提供了大量的机会学习有用的词语，例如伤心、生气，但最迷人之处还是对小孩子情绪的捕捉，有时候只用一句话（“你把它打碎了！”），有时候一个精妙的线条就能表达许多情感。

 　本书是威廉斯的经典风格，角色语言和身体姿势都在讲故事，迷惑性的简洁线条虽然看上去有些古怪，但传达出比文字更深的含义。小象不小心摔坏了小猪的新玩具，他羞愧、苦恼，充满歉意。小猪生气又伤心，最后则是尴尬（一只小松鼠向他们展示 “打碎的玩具”其实是“拼装”的类型）。两个朋友觉得，一起玩比玩玩具更有意思。 
——《学校图书馆期刊》 

本书是曾荣获苏斯博士大奖的小象小猪系列的最书，在其中，小猪有了一个很棒的新玩具，虽然她还不知道该怎么玩。小象心想，这也许是个可以扔的玩具。于是就扔了出去，玩具很快飞到空中，然后摔在地上，碎成了两半。一开始，两个好朋友的友谊似乎会和这个玩具一样破碎。小象的道歉不为小猪所接受，虽然他们都哭了。这时，一只松鼠过来了，说这个玩具就是要“打碎了”才能玩，然后向他们做示范，两个朋友很快意识到，在一起玩比任何玩具都有意思。本书为新读者提供了大量的机会来学习有用的词语，例如伤心、生气，但其迷人之处还是对孩子们情绪的捕捉，有时候只用一句话（“你把它打碎了！”），有时用一根精妙的线条就能表达许多感情。 
——《书单》