★“细节大师”细说图画故事，一个苹果值得百变回味；
★瑞典著名童书作家、林格伦文学奖、艾莎·贝斯蔻奖获得者扬洛夫作品；
★欧美家庭畅读四十年的经典，留给两代读者快乐的阅读体验；
★睁大眼睛找细节，发现图画秘密；用心体验品故事，感受生活百态；

好玩儿的绘本，让孩子爱上阅读:
我们都喜欢好玩儿的事情，不论你是大人还是孩子。只有当你对一件事充满兴趣时，才能全心全意、主动积极地投入去做，发挥自己最大潜能。因此，当孩子对阅读产生抵触时，家长最先需要考虑的是你给孩子选的书是否好玩儿。著名儿童文学作家曹文轩说过：“给孩子出书，千万不能功利了。不能所有的书、所有书中的故事都在告诉孩子一个所谓的什么道理，一定要让孩子在自主阅读时发现乐趣，寻找孩子需要的、向上的东西就足够了。”纵观众多大师级的绘本作品，“好玩儿”绝对是他们共通的特点，这也是将孩子吸引到故事中最至关重要的手段。
《谁拿了红苹果》一书的作者扬洛夫就是一位擅长迎合孩子喜好，以“好玩儿”至上的作家：孩子都爱拆玩具，他就将一座小镇的所有“零件”呈现出来，让孩子从细节中了解生活全景；孩子都喜欢探秘，他就在图画的背景中安排许多小线索，如果你很擅长分析，就能提前预测出下一页的剧情；孩子都喜欢幽默故事，他就从多米诺骨牌效应出发，让小镇的居民逐个发生倒霉有趣的事件，让孩子每翻一页都被戳中一次笑点。这样的故事每时每刻都调动起孩子的观察力、分析力、想象力，以及幽默感，让他们全身心地投入到阅读之中，充分地体验阅读的快乐。

用细节品尝红苹果的美味:
在一本图画书里，常常隐藏着许多作者在经意或不经意之间留下的细节。它们有的与作品的主题无关，只不过是增加一点小噱头或是出自于作者个人的癖好，但也有的与主题息息相关，甚至可以说，缺少了这样一个细节，整个作品就缺少了一种发人深省的力量。
——彭懿《世界图画书阅读与经典》 ★“细节大师”细说图画故事，一个苹果值得百变回味；
★瑞典著名童书作家、林格伦文学奖、艾莎·贝斯蔻奖获得者扬洛夫作品；
★欧美家庭畅读四十年的经典，留给两代读者快乐的阅读体验；
★睁大眼睛找细节，发现图画秘密；用心体验品故事，感受生活百态；

好玩儿的绘本，让孩子爱上阅读:
我们都喜欢好玩儿的事情，不论你是大人还是孩子。只有当你对一件事充满兴趣时，才能全心全意、主动积极地投入去做，发挥自己最大潜能。因此，当孩子对阅读产生抵触时，家长最先需要考虑的是你给孩子选的书是否好玩儿。著名儿童文学作家曹文轩说过：“给孩子出书，千万不能功利了。不能所有的书、所有书中的故事都在告诉孩子一个所谓的什么道理，一定要让孩子在自主阅读时发现乐趣，寻找孩子需要的、向上的东西就足够了。”纵观众多大师级的绘本作品，“好玩儿”绝对是他们共通的特点，这也是将孩子吸引到故事中最至关重要的手段。
《谁拿了红苹果》一书的作者扬洛夫就是一位擅长迎合孩子喜好，以“好玩儿”至上的作家：孩子都爱拆玩具，他就将一座小镇的所有“零件”呈现出来，让孩子从细节中了解生活全景；孩子都喜欢探秘，他就在图画的背景中安排许多小线索，如果你很擅长分析，就能提前预测出下一页的剧情；孩子都喜欢幽默故事，他就从多米诺骨牌效应出发，让小镇的居民逐个发生倒霉有趣的事件，让孩子每翻一页都被戳中一次笑点。这样的故事每时每刻都调动起孩子的观察力、分析力、想象力，以及幽默感，让他们全身心地投入到阅读之中，充分地体验阅读的快乐。

用细节品尝红苹果的美味:
在一本图画书里，常常隐藏着许多作者在经意或不经意之间留下的细节。它们有的与作品的主题无关，只不过是增加一点小噱头或是出自于作者个人的癖好，但也有的与主题息息相关，甚至可以说，缺少了这样一个细节，整个作品就缺少了一种发人深省的力量。
——彭懿《世界图画书阅读与经典》
一个苹果，一次小小的恶作剧，竟然在镇子里引发了一连串事件——苹果砸到了老奶奶、派尔受了冤枉、校长开车撞坏了围栏、商店发生抢劫事件……故事结尾竟然还将塑料做的青苹果和美味的红苹果掉了个包，让整人的一方倒了霉，让被整的一方走了运。在你被一个个出乎意料、幽默风趣的故事逗得捧腹大笑的同时，你有没有发现那些隐藏在图画中的众多细节？它可能是一个日历、一颗苹果、一个广告牌……被作者精心安排在图画中，推动着剧情一步步前进，让阅读如同一次奇妙的寻宝之旅。还等什么？快快翻开书，和孩子一起体验一场最意想不到的阅读体验吧！
★“细节大师”细说图画故事，一个苹果值得百变回味；<br /> ★瑞典著名童书作家、林格伦文学奖、艾莎·贝斯蔻奖获得者扬洛夫作品；<br /> ★欧美家庭畅读四十年的经典，留给两代读者快乐的阅读体验；<br /> ★睁大眼睛找细节，发现图画秘密；用心体验品故事，感受生活百态；<br /> <br /> 好玩儿的绘本，让孩子爱上阅读:<br /> 我们都喜欢好玩儿的事情，不论你是大人还是孩子。只有当你对一件事充满兴趣时，才能全心全意、主动积极地投入去做，发挥自己最大潜能。因此，当孩子对阅读产生抵触时，家长最先需要考虑的是你给孩子选的书是否好玩儿。著名儿童文学作家曹文轩说过：“给孩子出书，千万不能功利了。不能所有的书、所有书中的故事都在告诉孩子一个所谓的什么道理，一定要让孩子在自主阅读时发现乐趣，寻找孩子需要的、向上的东西就足够了。”纵观众多大师级的绘本作品，“好玩儿”绝对是他们共通的特点，这也是将孩子吸引到故事中最至关重要的手段。<br /> 《谁拿了红苹果》一书的作者扬洛夫就是一位擅长迎合孩子喜好，以“好玩儿”至上的作家：孩子都爱拆玩具，他就将一座小镇的所有“零件”呈现出来，让孩子从细节中了解生活全景；孩子都喜欢探秘，他就在图画的背景中安排许多小线索，如果你很擅长分析，就能提前预测出下一页的剧情；孩子都喜欢幽默故事，他就从多米诺骨牌效应出发，让小镇的居民逐个发生倒霉有趣的事件，让孩子每翻一页都被戳中一次笑点。这样的故事每时每刻都调动起孩子的观察力、分析力、想象力，以及幽默感，让他们全身心地投入到阅读之中，充分地体验阅读的快乐。<br /> <br /> 用细节品尝红苹果的美味:<br /> 在一本图画书里，常常隐藏着许多作者在经意或不经意之间留下的细节。它们有的与作品的主题无关，只不过是增加一点小噱头或是出自于作者个人的癖好，但也有的与主题息息相关，甚至可以说，缺少了这样一个细节，整个作品就缺少了一种发人深省的力量。<br /> ——彭懿《世界图画书阅读与经典》<br /> 一个苹果，一次小小的恶作剧，竟然在镇子里引发了一连串事件——苹果砸到了老奶奶、派尔受了冤枉、校长开车撞坏了围栏、商店发生抢劫事件……故事结尾竟然还将塑料做的青苹果和美味的红苹果掉了个包，让整人的一方倒了霉，让被整的一方走了运。在你被一个个出乎意料、幽默风趣的故事逗得捧腹大笑的同时，你有没有发现那些隐藏在图画中的众多细节？它可能是一个日历、一颗苹果、一个广告牌……被作者精心安排在图画中，推动着剧情一步步前进，让阅读如同一次奇妙的寻宝之旅。还等什么？快快翻开书，和孩子一起体验一场最意想不到的阅读体验吧！<br />