儿童阅读是需要环境的，而环境需要老师和家长去共同创建和引导。如果有一位值得信赖的大人为孩子提供各种协助，分享他的阅读经验，那么孩子将可以轻易地排除横亘在他眼前的各个阅读障碍。
本书从“阅读过程”着手来探讨怎样为孩子打造一个良好的阅读环境，作者通过解决如何掌握孩子的阅读情况，如何做个有协助能力的大人等等现实问题，告诉读者怎样才让孩子们自动自发地拿起书本来阅读。
与以往版本不同的是，本书新增加的附录部分——《中国儿童阅读行动指南》，结合了艾登?钱伯斯的理论和中国儿童阅读的现状，为关注中国儿童阅读的读者提供了紧贴现实的专业思考和意见。 <p> 　　儿童阅读是需要环境的，而环境需要老师和家长去共同创建和引导。如果有一位值得信赖的大人为孩子提供各种协助，分享他的阅读经验，那么孩子将可以轻易地排除横亘在他眼前的各个阅读障碍。<br /> 　　本书从“阅读过程”着手来探讨怎样为孩子打造一个良好的阅读环境，作者通过解决如何掌握孩子的阅读情况，如何做个有协助能力的大人等等现实问题，告诉读者怎样才让孩子们自动自发地拿起书本来阅读。<br /> 　　与以往版本不同的是，本书新增加的附录部分——《中国儿童阅读行动指南》，结合了艾登?钱伯斯的理论和中国儿童阅读的现状，为关注中国儿童阅读的读者提供了紧贴现实的专业思考和意见。</p>

儿童阅读教育的经典之作 专为老师、家长、图书馆员写就的儿童阅读推广指南 入选影响教师的100本必读书书目
作者系当代英国广受欢迎的儿童文学家
世界知名的儿童阅读推广大使
英国学校图书馆协会主席
安徒生奖、卡内基奖、银铅笔奖、法吉恩儿童阅读贡献奖获得者
2010年被英国教师协会授予终身成就奖 <p>　　儿童阅读教育的经典之作 专为老师、家长、图书馆员写就的儿童阅读推广指南 入选影响教师的100本必读书书目<br /> 　　作者系当代英国广受欢迎的儿童文学家<br /> 　　世界知名的儿童阅读推广大使<br /> 　　英国学校图书馆协会主席<br /> 　　安徒生奖、卡内基奖、银铅笔奖、法吉恩儿童阅读贡献奖获得者<br /> 　　2010年被英国教师协会授予终身成就奖</p>