》：《字的童话》作者林世仁、绘者吕淑恂携手合作，朗朗上口的文字、明亮活泼的插图，谱成清新可爱的企鹅旅游诗篇，让孩子搭上企鹅梦想号一起去旅行吧！
有一天，企鹅驾驶着漂亮的热气球，缓缓降落在林边的草原上，他大声宣布：“坐上热气球，天空任悠游！”草原上的小动物听到了，都跃跃欲试。后来他们发现，企鹅热气球不只会飞上天，还会帮忙达成每一个乘客的心愿：小松鼠飞到山的另一边，见到了好久不见的奶奶；蚂蚁老师带着一群兴奋的小蚂蚁飞上天，看到从来没有见过的辽阔世界；失去母亲的小白马，看到妈妈化身一匹白云马……企鹅热气球又要出发了，这次要往哪儿去呢？

 阅读123，轻松阅读零负担！

１、为孩子搭起图画书与文字书的桥梁：兼具“好看”和“易读”的特点，为孩子打造无障碍的“文字阅读”空间。
２、为符合中低、中高年级的认字阶段，参考了各年龄段的认读字单来使用文字。从五千字一本的短篇开始，延伸至上万字的读本，让孩子循序渐进地体会"读完一本书"的成就感。
3、故事类型多元：初级读本以最贴近儿童的生活故事、幽默故事与童话为主；进阶读本则发展出寓言、推理与奇幻故事；知识读本融合故事与知识，带领孩子探索世界。
4、邀请儿童文学界优秀文图创作者共同创作，结合童书的文学性和进阶阅读的功能性，辅以具现代感与创意的面貌，提升小读者阅读的欲望，打好学习的基础。

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 《阅读123系列》是一套图画故事书，也是引导孩子从“图画书阅读”迈入“文字书阅读”的桥梁书，比图画书稍多一些文字，比文字书多了许多插画。本系列各书皆以中年级小学生看得懂的文字写作，内容从日常生活、大自然和想像世界里取材，以趣味的情节、趣味的图画，吸引孩子品尝文字阅读的乐趣。
——林良（儿童文学大师）
这一系列桥梁书不说深奥的概念，而以接近儿童的经验，采取趣味甚至幽默的童话形式，帮助中低年级儿童由喜欢阅读开始，慢慢适应字多、篇章长的书本……《阅读123系列》是一个有目标的尝试，期许有了桥梁书，每一位儿童都能成为独力阅读者，透过阅读学习新知识。
——柯华葳（教授）
阅读条件优越的孩子越读越有趣，越读越快，越读越多，形成“阅读大户”；阅读条件不利的孩子，由于阅读障碍阻隔，却越读越挫折，越读越灰心，形成“阅读贫户”。《阅读123系列》的进阶设计，照顾了孩子阅读的落差，正好提供一座斜坡式的桥梁，创造阅读的无障碍空间，打破孩子阅读的M型现象。
——陈木城（资深儿童工作者）

《阅读123系列》是一套图画故事书，也是引导孩子从“图画书阅读”迈入“文字书阅读”的桥梁书，比图画书稍多一些文字，比文字书多了许多插画。本系列各书皆以中年级小学生看得懂的文字写作，内容从日常生活、大自然和想像世界里取材，以趣味的情节、趣味的图画，吸引孩子品尝文字阅读的乐趣。
——林良（儿童文学大师）

这一系列桥梁书不说深奥的概念，而以接近儿童的经验，采取趣味甚至幽默的童话形式，帮助中低年级儿童由喜欢阅读开始，慢慢适应字多、篇章长的书本……《阅读123系列》是一个有目标的尝试，期许有了桥梁书，每一位儿童都能成为独力阅读者，透过阅读学习新知识。
——柯华葳（教授）

阅读条件优越的孩子越读越有趣，越读越快，越读越多，形成“阅读大户”；阅读条件不利的孩子，由于阅读障碍阻隔，却越读越挫折，越读越灰心，形成“阅读贫户”。《阅读123系列》的进阶设计，照顾了孩子阅读的落差，正好提供一座斜坡式的桥梁，创造阅读的无障碍空间，打破孩子阅读的M型现象。
——陈木城（资深儿童工作者）

<p> 《阅读123系列》是一套图画故事书，也是引导孩子从“图画书阅读”迈入“文字书阅读”的桥梁书，比图画书稍多一些文字，比文字书多了许多插画。本系列各书皆以中年级小学生看得懂的文字写作，内容从日常生活、大自然和想像世界里取材，以趣味的情节、趣味的图画，吸引孩子品尝文字阅读的乐趣。<br /> ——林良（儿童文学大师）</p> <p> 这一系列桥梁书不说深奥的概念，而以接近儿童的经验，采取趣味甚至幽默的童话形式，帮助中低年级儿童由喜欢阅读开始，慢慢适应字多、篇章长的书本……《阅读123系列》是一个有目标的尝试，期许有了桥梁书，每一位儿童都能成为独力阅读者，透过阅读学习新知识。<br /> ——柯华葳（教授）</p> <p> 阅读条件优越的孩子越读越有趣，越读越快，越读越多，形成“阅读大户”；阅读条件不利的孩子，由于阅读障碍阻隔，却越读越挫折，越读越灰心，形成“阅读贫户”。《阅读123系列》的进阶设计，照顾了孩子阅读的落差，正好提供一座斜坡式的桥梁，创造阅读的无障碍空间，打破孩子阅读的M型现象。<br /> ——陈木城（资深儿童工作者）</p> <p> </p>