★《真假小珍珠》：“小珍珠的异想世界”启动孩子的幽默神经和无敌想象力。
梦工厂开张了！为庆祝开幕，特别推出优惠订做机器人的方案。为此，小珍珠第一时间打电话订货了，不一会儿，机器人就送上门来了。咦？是爸爸订的机器人……叮咚叮咚！啊——是妈妈定做的机器人，接着，又送来了弟弟定做的机器人，这到底是怎么回事？这些机器人都说自己叫做小珍珠，言行举止却跟她一点都不像，反倒像是爸爸、妈妈和弟弟理想中的她，怎么办？小珍珠要怎么打败机器人，取回原本属于自己的地位呢？

 阅读123，轻松阅读零负担！

１、为孩子搭起图画书与文字书的桥梁：兼具“好看”和“易读”的特点，为孩子打造无障碍的“文字阅读”空间。
２、为符合中低、中高年级的认字阶段，参考了各年龄段的认读字单来使用文字。从五千字一本的短篇开始，延伸至上万字的读本，让孩子循序渐进地体会"读完一本书"的成就感。
3、故事类型多元：初级读本以最贴近儿童的生活故事、幽默故事与童话为主；进阶读本则发展出寓言、推理与奇幻故事；知识读本融合故事与知识，带领孩子探索世界。
4、邀请儿童文学界优秀文图创作者共同创作，结合童书的文学性和进阶阅读的功能性，辅以具现代感与创意的面貌，提升小读者阅读的欲望，打好学习的基础。

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 《阅读123系列》是一套图画故事书，也是引导孩子从“图画书阅读”迈入“文字书阅读”的桥梁书，比图画书稍多一些文字，比文字书多了许多插画。本系列各书皆以中年级小学生看得懂的文字写作，内容从日常生活、大自然和想像世界里取材，以趣味的情节、趣味的图画，吸引孩子品尝文字阅读的乐趣。
——林良（儿童文学大师）
这一系列桥梁书不说深奥的概念，而以接近儿童的经验，采取趣味甚至幽默的童话形式，帮助中低年级儿童由喜欢阅读开始，慢慢适应字多、篇章长的书本……《阅读123系列》是一个有目标的尝试，期许有了桥梁书，每一位儿童都能成为独力阅读者，透过阅读学习新知识。
——柯华葳（教授）
阅读条件优越的孩子越读越有趣，越读越快，越读越多，形成“阅读大户”；阅读条件不利的孩子，由于阅读障碍阻隔，却越读越挫折，越读越灰心，形成“阅读贫户”。《阅读123系列》的进阶设计，照顾了孩子阅读的落差，正好提供一座斜坡式的桥梁，创造阅读的无障碍空间，打破孩子阅读的M型现象。
——陈木城（资深儿童工作者）

《阅读123系列》是一套图画故事书，也是引导孩子从“图画书阅读”迈入“文字书阅读”的桥梁书，比图画书稍多一些文字，比文字书多了许多插画。本系列各书皆以中年级小学生看得懂的文字写作，内容从日常生活、大自然和想像世界里取材，以趣味的情节、趣味的图画，吸引孩子品尝文字阅读的乐趣。
——林良（儿童文学大师）

这一系列桥梁书不说深奥的概念，而以接近儿童的经验，采取趣味甚至幽默的童话形式，帮助中低年级儿童由喜欢阅读开始，慢慢适应字多、篇章长的书本……《阅读123系列》是一个有目标的尝试，期许有了桥梁书，每一位儿童都能成为独力阅读者，透过阅读学习新知识。
——柯华葳（教授）

阅读条件优越的孩子越读越有趣，越读越快，越读越多，形成“阅读大户”；阅读条件不利的孩子，由于阅读障碍阻隔，却越读越挫折，越读越灰心，形成“阅读贫户”。《阅读123系列》的进阶设计，照顾了孩子阅读的落差，正好提供一座斜坡式的桥梁，创造阅读的无障碍空间，打破孩子阅读的M型现象。
——陈木城（资深儿童工作者）

<p> 《阅读123系列》是一套图画故事书，也是引导孩子从“图画书阅读”迈入“文字书阅读”的桥梁书，比图画书稍多一些文字，比文字书多了许多插画。本系列各书皆以中年级小学生看得懂的文字写作，内容从日常生活、大自然和想像世界里取材，以趣味的情节、趣味的图画，吸引孩子品尝文字阅读的乐趣。<br /> ——林良（儿童文学大师）</p> <p> 这一系列桥梁书不说深奥的概念，而以接近儿童的经验，采取趣味甚至幽默的童话形式，帮助中低年级儿童由喜欢阅读开始，慢慢适应字多、篇章长的书本……《阅读123系列》是一个有目标的尝试，期许有了桥梁书，每一位儿童都能成为独力阅读者，透过阅读学习新知识。<br /> ——柯华葳（教授）</p> <p> 阅读条件优越的孩子越读越有趣，越读越快，越读越多，形成“阅读大户”；阅读条件不利的孩子，由于阅读障碍阻隔，却越读越挫折，越读越灰心，形成“阅读贫户”。《阅读123系列》的进阶设计，照顾了孩子阅读的落差，正好提供一座斜坡式的桥梁，创造阅读的无障碍空间，打破孩子阅读的M型现象。<br /> ——陈木城（资深儿童工作者）</p> <p> </p>