迪士尼阅读真奇妙”是由迪士尼全球教育专家基于学前和小学课程研发，适合0-6岁的国际儿童阅读教育权威读本。全套书共4个级别，功能涵盖两个维度：第一个维度是给孩子“科学的阅读训练”，分为启蒙级、进步级、自信级和能手级，循序渐进培养孩子的阅读能力；第二个维度是给孩子“心智成长的全面呵护”，每个级别主题分为自我认知、家人/朋友、社区/社会交往、我的世界，全面培养孩子心理认知和社会行为的综合素质。

《迪士尼阅读真奇妙 第3级阅读自信级》适合3-4岁有较多亲子阅读经验的孩子，每页文字增加到三至四行，图画和内容更为丰富，句式和用词保持一定的重复率，但句式和用词更加复杂和多元。故事图用赛车总动员和迪士尼公主里的形象，鼓励孩子流利阅读较长的故事、理解故事意义。这个级别对孩子的阅读能力训练包括：
?结合故事联系个人体验——如：布巴什么都不会，很自卑，所以故意跟大家找碴，如果这事发生在你自己或你的伙伴身上，你会怎么做呢？
?识别人物的情感反应——如：和白雪公主一起准备野餐时，小矮人万事通、糊涂蛋、喷嚏精、害羞鬼等各有什么表情和肢体动作？
?比较和对比——如：小鸟、老鼠、王子在得到仙蒂的帮助前（寒冷）和帮助后（暖和）各是什么样的状态？
?预测故事结果——如：在大家都付出了各自的劳动后，花园里会发生什么奇迹呢？
?辨识原因和结果——如：葛斯只吃奶酪，但他却一口气喝光了仙蒂用豆子、番茄和意大利面做的浓汤（结果），（原因）仙蒂在浓汤里加了一些奶酪。
?得出结论——如：花园里的植物是怎么生长的？是在朋友们的帮助下，一点一点地生长的！
?分类——如：野餐前都需要准备哪些东西？用的（叉子、餐刀、盘子、餐巾）、地点（完美的空地）、吃的（王子带来的馅饼）。
?辨识人物特点——如：在开心乐队里，板牙、加德、克雷都擅长演奏什么？
?区分事实和建议——如：来点儿番茄吧，番茄对身体好（仙蒂建议）我只吃奶酪（事实，葛斯没吃番茄）
?分清事物主干和枝节——如：仙蒂为王子织了一条围巾（主干）仙蒂用了红、蓝、黄三种颜色的毛线（枝节）

        阅读是一切学习成功的基础，人类的知识80%都是靠阅读来获取的。
“迪士尼阅读真奇妙”是国内第一套基于国际学前和小学课程、循序渐进培养孩子阅读能力的功能绘本。奇妙之处在于它完全超越了“识字+读故事”的狭窄意义，给孩子一个融合个人体验、逻辑思维、心理认知、社会行为等综合素质培养在内的全方位阅读能力的训练。其中的概念并不是简单说教式地告知家长，而是融汇在图文、故事及游戏之中的一套可操作的、行之有效的方法。家长只要一本本、一级级地陪同孩子反复学、玩下去，那些关于阅读最基本、最正确、最有效的方法会逐渐融入孩子的心智和行为当中，是孩子将来踏入学校学习最有利的工具，也是培养孩子具备国际竞争力的关键的第一步。

  《迪士尼阅读真奇妙》让那些最受小朋友欢迎的迪士尼卡通人物陪伴孩子一起学习，一起阅读。让学习更有趣，让阅读更生动！ —— 《宝贝世界Eltern》杂志执行主编褚宇霞 



字少的书让家长、孩子每句都读，字多的书反而都不想去读。这套书里的字绝不“浪费”，可以鼓励父母和孩子一起读。这就是 “迪士尼阅读真奇妙”的奇妙之处！ ——腾讯儿童主编厍寅斌