《“小书虫”是怎样炼成的》解答父母对于早期阅读的一系列问题：要培养孩子早期阅读的兴趣与习惯，开发他/她各方面的潜能，到底该看什么书，怎么看，怎么买？孩子不爱看怎么办？几岁孩子要看什么书？这本书就是将这些问题一网打尽，让父母看了大呼过瘾：早期阅读的那些事儿，搞定！

  　第一章  一点一滴，养出“小书虫”
    在早期教育日趋重要的今天，许多父母都期望把孩子培养成一个酷爱阅读的“小书虫”。相关研究也表明，早期阅读对于孩子的成长大有裨益。尽管愿望美好，  “小书虫”的培养之路却很难一蹴而就，需要父母付出足够的耐心和努力。
    一、  “小书虫”桐桐的成长之路
    (一)“浸润式”的阅读教育
    从某种意义上说，我对桐桐的“阅读教育”从十月怀胎时就开始了。那时候我正在赶写博士论文．每天都要阅读大量参考资料，可能是因为这个”胎教”的缘故，桐桐出生以后便对书本很感兴趣。记得她两个月左右的时候，我心血来潮，拿来一本小人书读给她听，没想到她竟然一下子变得很安静，一副听得”津津有味”的样子。这个发现让我很惊喜．从此便经常读书给她听。
    除了读给她听，我自己也常常在她的视野范围内读书，抱着她玩的时候也常有意无意地转到书房去，让她感受满屋的书香气息，有时候还轻轻地告诉她，这就是书，书可以让我们更有智慧等等，不管她听懂与否，兴致来了我就会念叨几句。可能是这种“浸润式”的阅读教育起了作用，桐桐约四个月大时，每当我把书放在趴在床上玩的小家伙面前时，她就会像模像样地看很长时间。
    不过好景不长，桐桐约六个月大时，手部的精细动作开始发展，拿到手的书经常被她哧哧地撕坏，看书的兴趣似乎也不那么浓厚了。发现这一变化后，有很长一段时间，我就不再轻易给她书看了。偶尔拿书给她看两眼，如果她正好感兴趣就陪她读读，如果她不感兴趣就马上收起来，以免她逆反。但为了给她正面的行为示范，我仍然经常拿着自己的书在她面前阅读。